%A 李智
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大学生《中国近现代史纲要》课程学习的“范式”困惑与对策
%0 Journal Article
%D 2020
%J 吉林化工学院学报
%R 10.16039/j.cnki.cn22-1249.2020.08015
%P 63-66
%V 37
%N 8
%U {https://xuebao.jlict.edu.cn/CN/abstract/article_860.shtml}
%8 2020-08-25
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大学生在《中国近现代史纲要》课程学习中往往受到“革命史范式”和“现代化范式”的阐释困扰，表现为既希望突破“革命史范式”，又无法自如驾驭“现代化范式”，这样很容易在问题的认知上出现错误。《纲要》课程必须坚持教材的立场导向，帮助学生认识两种解释“范式”的关系，及时发现学生的不足和问题，提高学生历史思辨的能力，进而达到《纲要》课的教学目的。