%A 潘高峰, 孔丽, 李瑞端, 付强, 杨莹
%T
工程教育专业认证背景下课程目标达成情况评价机制的探讨
——以吉林化工学院化学工程与工艺专业为例
%0 Journal Article
%D 2022
%J 吉林化工学院学报
%R 10.16039/j.cnki.cn22-1249.2022.08.001
%P 1-4
%V 39
%N 8
%U {https://xuebao.jlict.edu.cn/CN/abstract/article_1581.shtml}
%8 2022-08-25
%X
以参加工程教育专业认证为契机，对课程目标达成评价机制进行了探讨，通过在专业层面上建立起专门的评价工作组织，细化课程目标评价内容和评价工作程序，并针对评价工作机制中各要素提出明确的要求，构建了能够引领专业课程进行课程目标达成情况评价工作机制，为课程教学持续改进提供坚实保障。